Як вибрати для дитини гурток, секцію чи додаткове заняття?
Багато батьків задаються питанням вибору для дитини гуртка або додаткових занять, намагаючись забезпечити своєму малюкові широкий вибір можливостей для розвитку. Як же правильно підійти до цього питання, щоб отримати користь і уникнути перевантажень і зайвих стресів для дитини, підбираючи, наприклад, англійську мову для дітей.
Існує багато прикладів, коли батьки віддають дитину в музичну школу, а дітям стає важко і не цікаво. Зазвичай, під впливом батьків, вони отримують диплом, і більше ніколи не підходять до інструменту.
Ось що згадує одна з наших мам: «Пам'ятаю, як в дитинстві я почала займатися грою на гітарі, але залишила заняття після першого іспиту, на якому від мене вимагалося виконати невелику, але досить складну мелодію в іспанському стилі, так як мій викладач був майстром гри на гітарі і вважав, що саме цього варто навчитися, а все інше - несерйозні розваги. А чого ж хотілося мені, дитині? Мені хотілося, щоб у мене хоч щось почало виходити, мені хотілося грати красиві нескладні мелодії, мені хотілося самовиразитися. У консерваторію вступати я, звичайно, не планувала»
Якщо розібратися, то вся проблема полягає в розбіжності очікувань з дійсністю. Очікувань батьків, викладачів і самих дітей.
Все залежить від того, на що орієнтований кожен - на цікаве проведення часу, отримання задоволення від процесу, або на отримання задоволення від досягнень, на результат - бути першим у змаганнях, конкурсах, створення кар'єри в даному напрямку. Цей момент необхідно враховувати, так як викладачеві буде не зрозумілий підхід «для себе» або «ми просто пробуємо».
Зупинимося на тому, як же ми вибираємо гурток для дитини. Ми шукаємо те, що нас цікавить, у відповідний час, ближче до дому або школи, за прийнятною ціною. Також ми цікавимося, чи гарний викладач веде заняття, як про нього відгукуються інші батьки і їхні діти. Ми можемо також дізнатися, за якою програмою будуть проходити заняття. Ну і звичайно ж, нас цікавить, щоб гурток дійсно давав знання і вміння, але тут якраз нас і підстерігає складність. Адже знання і вміння не приходять без наполегливої праці, без мотивації і докладання зусиль.
Слід розібратися в тому, які вимоги постають перед дитиною на тому чи іншому гуртку, як налаштований викладач, яких результатів необхідно досягти, і як багато потрібно буде для цього працювати. Нам необхідно зрозуміти, як налаштована дитина. Адже якщо йому просто цікаво, якщо у нього немає серйозних задатків, а він просто любить, наприклад, танцювати, то занадто серйозний підхід і жорсткі вимоги можуть просто відбити в нього бажання до занять.
Бувають і протилежні ситуації, коли дитина цікавиться чимось серйозно, має хороші дані, а гурток розрахований на дітей, що займаються в своє задоволення, і педагог веде заняття відповідно. Тоді дитині стає нецікаво, розчаровуються також і батьки.
Зараз існує хороша тенденція - дати дитині спробувати себе в різних напрямках, для того, щоб він міг визначитися і вибрати для себе те, що йому дійсно цікаво, де він готовий буде прикладати зусилля і розвиватися. І правильно було б при цьому зрозуміти, що цікавить нас і нашу дитину - процес або результат, а з урахуванням цього шукати вже відповідний гурток, і відповідно налаштованого викладача. І тоді ми зможемо запобігти непотрібним розчаруванням і стресам, зможемо ясніше розуміти, який саме режим і які заняття підходять для нашої дитини в даний момент. Тоді нам справді вдасться дати дитині можливість пробувати і свідомо вибирати те, що йому підходить, і де він готовий буде працювати, і ці зусилля будуть йому в радість.